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杰出的教育家首先是杰出的社会活动家
四川大学校史办公室
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     张澜先生是坚强的民主主义战士,热忱的爱国主义者,杰出的人民教育家,中国共产党的亲密朋友,这是举世公认的定论。但是,以往对他作为民主战士和爱国者的思想和活动,研究得多一些,对他作为教育家的思想和实践,以及形成的社会历史条件,在中国近现代教育史上的意义,研究得还不够,而且多限于局部的、阶段的、静止的研究。如何把民主战士、爱国者、教育家三者结合起来,进行全面的、整体的、发展的研究,是值得认真探索的。



毛泽东曾这样评价鲁迅:“他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”我们可不可以这样说,张澜作为杰出的人民教育家,首先在于他是杰出的社会活动家。他“与日俱进”的爱国主义、民主主义和坚定的马克思主义思想,是他一生进行社会活动的坚实的政治基础,也是他投身革命,拥护中国共产党的领导,选择社会主义道路的行为准则,并且渗透到他的整个教育思想和教育实践活动中,给他打上了作为杰出教育家、思想家和革命家的爱国、民主的鲜明时代印记。他的教育思想和实践在某种程度上代表了近现代中国教育发展的历程。,“蜀中学子半门生”,影响所及,已不限于四川,而有全国性的意义。近现代中国堪与张澜相比,既是杰出教育家又是著名社会活动家的,大概只有蔡元培和吴玉章。



 



(一)



 




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发表日期:     来源: 张澜纪念文集

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